INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS ENTREVISTAS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO.

Entrevista No.1
Tema: La Cristiada
Entrevistada: Profra. Aurora Palmerín Zamora.

INTERPRETACIÓN:

          La señora Cándida Cruz narró que en aquella época (1926-1929) el Presidente Calles mandó a cerrar las iglesias, entre ellas la de San Pedro, ubicada en San Gregorio Actopan (Barrio de Xochimilco D.F.). En esos días hubo mucha lluvia y la gente pensó que era una respuesta de Dios por haber cerrado su casa, por tal motivo la tuvieron que abrir a sus habitantes para que mejorara el clima y estar bien con Dios.

          Por otra parte la Sra. Venancia Barajas Arellano, afirmó que en Salvatierra Guanajuato, el pueblo vestía a los sacerdotes con ropas civiles para protegerlos de los federales y salvar sus vidas.


Entrevista No. 2
Tema: La Revolución Mexicana
Entrevistada: Profra. Araceli Nava.

INTERPRETACIÓN:

           La Sra. María Inés Marín (Nieta de Doña Josefa Ortíz de Domínguez) con domicilio conocido en el Cerro de Coatepec, Barrio Alto; vivio los asaltos de la Revolución Mexicana, que la llevaron a usar las armas (carabina 30-30) en defensa de su familia y patrimonio.

           Por su parte, la Sra. Juana Hernández Bastida, aseguró que en aquellos años (1910-1920) cuando se escuchaba el trotar de los caballos, las doncellas (jóvenes vírgenes)eran enterradas en hoyos tapados con pencas de maguey, para no ser abusadas por los soldados revolucionarios, resistiendo días y noches sin comer, beber, aseo personal e inclemencias del tiempo, respirando apenas con ayuda de los acocotes.


VALORACIÓN DE LA ENTREVISTA:

           Durante las entrevistas llevadas a cabo se obtuvo información en forma oral, escuchando los testimonios de la gente que vivió en su momento los acontecimientos de la Historia.

           Cuando se obtienen datos por medio de una entrevista se conoce la otra cara de la Historia, la que por lo regular no está escrita en los libros oficiales. Esta actividad motiva al investigador en la búsqueda de más información e incrementa su necesidad de confrontar lo escrito con lo narrado.

           Por otra parte, cuando se obtienen datos de fuentes escritas, aveces no se le da mayor importancia a la información, pues carecen de las emociones, los gestos, la alegría o tristeza de las personas que los vivieron y los narran.

¿Cómo se han modificado mis representaciones de la otredad?

          A partir de las lecturas que me ha ofrecido el presente curso, he aprendido que el estudio de la Historia implica un trabajo continuo y permanente, de búsqueda y "reconstrucción".

          Al escuchar las vivencias de las Profesoras entrevistadas, sentí la curiosidad de platicar con personas (testigos) que pudieran emocionarme, interesarme y obtener información. De igual manera al ir conociendo las metodologías para la enseñanza de la Historia, se que tengo que modificar y perfeccionar mis planeaciones escolares.

         * REFLEXIÓN: El método de la Historia oral puede ser el mejor de los recursos para su enseñanza y para el desarrollo del pensamiento sociocognitivo, ya que su ejecución nos permitirá ir del presente al pasado y poco a poco volver al punto de partida con una nueva visión que posiblemente aumente nuestras dudas o necesidades de seguir aprendiendo.